Recent News

Forum

Bildirimler
Tümünü temizle

Mutlak Değer Test-1

2 Gönderiler
1 Üyeler
0 Reactions
8 Görüntüleme
(@admin)
Gönderiler: 22
Üye Admin
Konu başlatıcı
 
[#7]

⚠️ DOSYALARI İNDİREMEDİNİZ Mİ?

Dosya indirme hatası alanlar veya butonu göremeyenler lütfen buraya tıklasın: ÇÖZÜM REHBERİ

🔍 EDİTÖRÜN ANALİZİ: MATEMATİĞİN EN BÜYÜK İLLÜZYONU

Mutlak değer, ilkokuldan beri bize öğretilen "İçine ne atarsan at, dışarı pozitif çıkar" ezberinin çöktüğü yerdir. İşin içine bilinmeyenler (x, y, a, b) girdiğinde, o sihirli kutu bir anda mayın tarlasına dönüşür. Çünkü mutlak değer basit bir işaret değiştirici değil, sıfıra (merkeze) olan fiziksel uzaklığın matematiksel dilidir.

"Bu testte sadece işlem yeteneğinizi değil, uzaklık algınızı, tanım kümelerine sadakatinizi ve 'acaba x negatif olabilir mi?' şüpheciliğinizi test edeceksiniz. Aşağıdaki çalışma kartlarını okumadan teste başlamayın!"

📂 MUTLAK DEĞER: MASTERCLASS TESTİ

👇👇👇

 Mutlak-Deger-Test-1.rar

🎓 DETAYLI ÇALIŞMA KARTLARI: KAVRAMSAL DERİNLİK

📇 ÇALIŞMA KARTI 1: "Dışarı Eksi Çıkar" Paradoksu

Öğrencilerin en çok direndiği kural şudur: Eğer x negatif bir sayıysa, |x| = -x olarak dışarı çıkar. "Hocam hani pozitif çıkacaktı, önünde eksi var!" itirazı hep gelir. Oysa x zaten kendiliğinden negatif (örneğin -5) olduğu için, önüne eksi alması onu pozitif yapar: -(-5) = +5.

ÖSYM Tipi Örnek: x < y < 0 olmak üzere |x - y| dışarı nasıl çıkar?
Çözüm: x daha küçük, y daha büyük. Küçük sayıdan büyük sayı çıkarsa sonuç negatif olur. İçerisi negatif olduğuna göre, dışarı çıkarken tamamen işaret değiştirir: -(x - y) = -x + y = y - x.

📇 ÇALIŞMA KARTI 2: Uzaklık Mantığı ile Hızlı Çözüm

|x - a| = b ifadesini sadece bir denklem gibi çözmeyin. Bu ifade Türkçe olarak şudur: "x sayısının a noktasına olan uzaklığı b birimdir." Eğer soruda "x'in 3'e olan uzaklığı 5 birimdir" diyorsa, denklem |x - 3| = 5 şeklindedir.

Kritik Hamle: Sayı doğrusu çizin! 3 noktasındasınız. 5 adım sağa gidin: 8. 5 adım sola gidin: -2. Çözüm kümesi hemen {-2, 8} olarak bulunur. Uzaklık mantığı sizi uzun denklemler kurmaktan ve işlem hatası yapmaktan kurtarır.

📇 ÇALIŞMA KARTI 3: Çift Dereceli Köklerin Gizli Tuzağı

Matematiğin en acımasız tuzaklarından biri köklü ifadelerdir. √(x2) = x derseniz soru o an biter! Karekök (ve tüm çift dereceli kökler) içindeki ifadeyi dışarı çıkarırken kesinlikle mutlak değer kullanmak zorundasınız: √(x2) = |x|.

Neden mi? x = -5 olsun. √(-5)2 = √25 = 5'tir. Eğer direkt x diye çıkarsaydınız cevap -5 olacaktı ve kökün sonucu eksi çıkmış olacaktı (ki bu reel sayılarda imkansızdır). Ancak tek dereceli kökler (küpkök vb.) mutlaksız, aynen çıkar!

📇 ÇALIŞMA KARTI 4: Eşitsizliklerde "Sandviç" ve "Uçurum" Kuralı

Eşitsizliğin yönü, çözümün tamamen farklı iki evrene gitmesine sebep olur:
Küçüktür (<): Mutlak değer bir sayıdan küçükse, bu bir "Sandviç" işlemidir. Değişken o sayının eksilisi ile artılısı arasına sıkışır. Örnek: |x| < 4 ise -4 < x < 4 olur.
Büyüktür (>): Mutlak değer bir sayıdan büyükse, değişken merkeze uzaktır. Yani ya çok büyüktür ya da çok daha küçüktür ("Uçurum"). Örnek: |x| > 4 ise x > 4 VEYA x < -4 olur.

ÖSYM Tipi Çiftli Eşitsizlik: 2 < |x - 1| ≤ 5 tarzı ikili eşitsizliklerde sistemi ikiye böleriz. Birincisi: Kendisi gibi çıkar (2 < x - 1 ≤ 5). İkincisi: Yönleri ve işaretleri takla attır (-5 ≤ x - 1 < -2).

📇 ÇALIŞMA KARTI 5: Minimum (En Az) Değer Problemleri

|x - 3| + |x + 5| ifadesinin alabileceği en küçük değer sorulduğunda tek tek x aramanıza veya tablo çizmenize gerek yoktur. Mutlak değerin içini sıfır yapan noktalara "Kritik Nokta" denir ve minimum değer daima bu köklerden birinde gizlidir.

Uygulama: Birinci kök x = 3, ikinci kök x = -5.
x yerine 3 koy: |3 - 3| + |3 + 5| = 0 + 8 = 8.
x yerine -5 koy: |-5 - 3| + |-5 + 5| = |-8| + 0 = 8.
Demek ki bu ifadenin alabileceği en küçük değer kesinlikle 8'dir.

📇 ÇALIŞMA KARTI 6: Yalancı Kökler ve Boş Küme Hayaletleri

Mutlak değerin sonucu asla negatif bir sayıya eşit olamaz (|x| = -3 ise çözüm Boş Kümedir). Ancak asıl tehlike karşı tarafta harfli ifade olmasıdır. |x - 2| = 2x - 8 denklemini çözerken kökleri buldunuz diyelim (örneğin x=10 ve x=2 çıktı). Hemen sevinip işaretlemeyin!

Büyük Tuzak: Bulduğunuz kökleri ana denklemde sağ tarafta (2x-8 kısmında) mutlaka yerine koyun. x=2 koyarsak karşı taraf 2(2)-8 = -4 olur. Mutlak değerin sonucu -4 olamaz! Dolayısıyla x=2 yalancı bir köktür, çözüm kümesine kesinlikle alınamaz. ÖSYM bunu "Kökler toplamı kaçtır?" diyerek sorar ve sahte kökü de eklerseniz tuzağa düşersiniz.

 

📌 YAPIŞKAN NOT (ALTIN KURAL): Bir soruda |x| = -x veya |x| = x eşitliği veriliyorsa bu sadece basit bir denklem değil, gizli bir eşitsizliktir!

|x| = -x demek → x ≤ 0
|x| = x demek → x ≥ 0 anlamına gelir.

Sıfırın her iki durumu da sağladığını unutursan (sadece küçüktür/büyüktür diye ezberlersen) sorudaki o son tam sayıyı saymayı unutur ve elenirsin! Lütfen bunu köşeye not et! 🚀


Bu konu 4 gün önce tarafından admin tarihinde düzenlendi
 
Gönderildi : 14 Mayıs 2026 12:32
(@admin)
Gönderiler: 22
Üye Admin
Konu başlatıcı
 

🚀 MUTLAK DEĞER TEST-1: DETAYLI ÇÖZÜM REHBERİ

Aşağıdaki çözümler, doğru şıkkı bulmaktan öte ÖSYM'nin tuzaklarını deşifre etmek için yazılmıştır. Lütfen her sorunun altındaki İpucu, Dikkat ve ÖSYM Yanıltma Mantığı kısımlarını dikkatle inceleyin!

📌 SORU 1 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
Soru bir işlem şeması veriyor. Kural şu: A ve B'nin mutlak değerlerini kıyasla, sonuca göre alttaki formülü uygula.
I. Öncül: A = 2 ve B = -2. Mutlak değerleri: |2| = 2 ve |-2| = 2. Yani |A| = |B| durumu geçerli. Kullanılacak formül ortadaki: A - B. İşlem: 2 - (-2) = 4. Öncülde "0" denmiş, Yanlış!
II. Öncül: A = -3 ve B = 1/2. Mutlak değerleri: |-3| = 3 ve |1/2| = 1/2. Yani |A| > |B| durumu geçerli. Kullanılacak formül soldaki: A - 2B. İşlem: -3 - 2(1/2) = -3 - 1 = -4. Öncülde "-4" denmiş, Doğru!
III. Öncül: A = 1 ve B = 3. Mutlak değerleri: |1| = 1 ve |3| = 3. Yani |A| < |B| durumu geçerli. Kullanılacak formül sağdaki: 2A - B. İşlem: 2(1) - 3 = -1. Öncülde "-1" denmiş, Doğru!
Doğru olanlar II ve III'tür.
💡 İpucu: Şemalı yeni nesil sorularda okları takip etmeden önce, yukarıdaki karar mekanizmasını (mutlak değerlerini alıp kıyaslamayı) kenara yazıp netleştirin.
⚠️ Dikkat: I. öncülde 2 ve -2'yi direkt toplayıp çıkararak 0 bulanlar, okların üzerindeki "mutlak değere göre karar ver" şartını atlayanlardır.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Görsel illüzyon! Şema karmaşık görünür ama altındaki işlemler sadece basit dört işlemdir. Öğrencinin okları yanlış takip etmesi için tasarlanmıştır.

✅ Yanıt: E (II ve III)

📌 SORU 2 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
|3 - x| = 5/4 denklemini sağlayan x değerleri toplamını arıyoruz. Sonuç pozitif bir sabit sayı olduğu için içerisi bir artılı, bir eksili olabilir.
1. Durum: 3 - x = 5/4 → x = 3 - 5/4 → x = (12 - 5)/4 = 7/4
2. Durum: 3 - x = -5/4 → x = 3 + 5/4 → x = (12 + 5)/4 = 17/4
Bulunan değerleri toplayalım: 7/4 + 17/4 = 24/4 = 6.
💡 İpucu: Bir mutlak değer sabit bir sayıya eşitse ve kökler toplamı soruluyorsa, içini sıfır yapan değerin (kritik noktanın) daima 2 katıdır! İçini sıfırlayan değer x = 3'tür. 3 x 2 = 6. İşlem bile yapmaya gerek yok!
⚠️ Dikkat: Rasyonel sayılarla işlem yaparken -x'i karşıya atarken eksi/artı işaretlerine dikkat edin.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Karşıya kesirli bir sayı (5/4) vererek öğrenciyi payda eşitleme, çıkarma gibi rasyonel işlemlerde boğup işlem hatasına zorlamak.

✅ Yanıt: E (6)

📌 SORU 3 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
|x - 1 - m| < n eşitsizliğinin çözüm kümesi (-4, 8) olarak verilmiş. Bu bir "Sandviç" kuralıdır.
Küçüktür (<) işaretini açalım: -n < x - 1 - m < n
Amacımız x'i yalnız bırakmak. Her yere (1 + m) ekleyelim:
(1 + m - n) < x < (1 + m + n)
Bize soruda bu sınırların -4 ve 8 olduğu söylenmiş. O halde:
Alt sınır: 1 + m - n = -4 → m - n = -5
Üst sınır: 1 + m + n = 8 → m + n = 7
Bu iki denklemi alt alta toplarsak n'ler gider:
2m = 2 → m = 1 bulunur.
m yerine 1 yazarsak, 1 + n = 7 → n = 6 bulunur.
Bizden m.n çarpımı isteniyor: 1 . 6 = 6.
💡 İpucu: Harfli eşitsizlik çözümlerinde x'i ortada yalnız bıraktıktan sonra bulduğun sol ve sağ sınırları, sorudaki (-4, 8) sınırlarına eşitleyip basit iki bilinmeyenli denklem çöz.
⚠️ Dikkat: "-1 - m" ifadesini eşitsizliğin sağına ve soluna atarken işaretlerini "+1 + m" olarak değiştirmeyi unutursanız, denklem zinciri tamamen çöker.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Tersten gidiş sorusu. Sonucu verip başlangıçtaki harfleri (m ve n) isteyerek öğrencinin analitik düşünmesini ve eşitsizlik kurallarını tersten işletebilmesini test eder.

✅ Yanıt: B (6)

📌 SORU 4 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
|x| > 2x - 3 eşitsizliğinde karşı taraf x'li olduğu için sistemi "x'in işaretine göre" iki senaryoya bölmeliyiz.
1. Senaryo (x ≥ 0 olsun): İçerisi artıdır, aynen çıkar.
x > 2x - 3 → 3 > x (Yani x < 3). Biz en başta x ≥ 0 demiştik. Bu iki durumu birleştirirsek: [0, 3) aralığını buluruz.
2. Senaryo (x < 0 olsun): İçerisi eksidir, -x olarak çıkar.
-x > 2x - 3 → 3 > 3x → 1 > x (Yani x < 1). Biz en başta x < 0 demiştik. İkisinin kesişimi yine x < 0 aralığıdır. Yani (-∞, 0).
Çözüm kümesi bu iki geçerli bölgenin birleşimidir:
(-∞, 0) ∪ [0, 3) = (-∞, 3) aralığı.
💡 İpucu: Karşı taraf harfli ise klasik "bir artılısından büyük, bir eksilisinden küçük" kuralı kafanızı karıştırabilir. En sağlam yol x'i bir pozitif, bir negatif kabul edip çıkan sonuçların kesişimini almaktır.
⚠️ Dikkat: Bulduğunuz x < 3 sonucunu direkt işaretlemeyin! Başlangıçta o senaryo için "x ≥ 0 olsun" demiştiniz. İkisinin örtüşmesi gerekir.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Öğrencinin kümeleri birleştirmede (Union) sorun yaşamasını beklemek. İki ayrı bölgeyi tek bir kesintisiz çizgi (-∞'dan 3'e) olarak okuyabilmeyi ölçer.

✅ Yanıt: E (-∞, 3)

📌 SORU 5 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
x < y < 0 < p sıralaması verilmiş. Her bir mutlak değerin içindeki ifadenin (+) mı (-) mi olduğuna bakalım:
1. |-x|: x negatif bir sayı olduğu için, -x pozitiftir (+). Aynen çıkar: -x.
2. |-p|: p pozitif bir sayı, o halde -p negatiftir (-). Eksi ile çarpılarak çıkar: -(-p) = p.
3. |x - y|: Küçükten (x) büyük (y) çıkıyor. İçerisi negatiftir (-). Eksiyle çarpılır: -(x - y) = y - x.
4. |p - y|: Büyükten (p) küçük (y) çıkıyor. İçerisi pozitiftir (+). Aynen çıkar: p - y.
Şimdi yerlerine yazalım:
Pay: -x + p
Payda: (y - x) + (p - y) → +y ve -y birbirini götürür, geriye p - x kalır.
İfade = (p - x) / (p - x) = 1 bulunur.
💡 İpucu: Harflerin yerine sayı vererek (örneğin x=-2, y=-1, p=3) işlemi zihninizde çok daha hızlı somutlaştırabilirsiniz. Sadece içerinin işaretini bulmak için kullanın, sonra harflerle devam edin.
⚠️ Dikkat: |-x| ifadesini x diye çıkarmak yapılacak en trajik hatadır. x zaten negatif bir sayıdır. Onu x diye çıkarırsanız sonucu negatif yapmış olursunuz.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Öğrencilerin ezbere dayalı "eksi gördüm artı yaparım" yanılgısına saldırmak. Harflerin kendiliğinden negatif olabildiği gerçeğini test etmek.

✅ Yanıt: E (1)

📌 SORU 6 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
|x - 4| > 2 eşitsizliğini sağlamayan tam sayılar kaç tanedir?
Bir eşitsizliği "sağlamayan" durum, o eşitsizlik yönünün tam tersini almaktır. Büyüktür (>) işaretinin tersi "Küçük Eşittir" (≤) işaretidir.
Yeni denklemimiz: |x - 4| ≤ 2.
Bu artık basit bir Sandviç eşitsizliğidir:
-2 ≤ x - 4 ≤ 2
Her yere 4 ekleyelim:
2 ≤ x ≤ 6.
Bu aralıktaki tam sayılar: 2, 3, 4, 5, 6 olmak üzere toplam 5 tanedir.
💡 İpucu: Soruda "sağlamayan" kelimesini gördüğünüzde direkt kalemi bırakın ve orijinal sorudaki işareti zıttına (eşittir koyarak) çevirin. Sonra normal yolla çözün.
⚠️ Dikkat: Eşitlik durumunu (≤) almayı unutursanız, sınır değerleri olan 2 ve 6'yı sayamaz, cevabı eksik bularak 3 işaretlersiniz.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Dikkatsizlik avı. Öğrenci soruyu çok hızlı okuyup "sağlayan" kaç tanedir diye düşünür ve sonsuzluk girdabına düşer.

✅ Yanıt: E (5)

📌 SORU 7 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
a < b < 0 sıralamasına göre mutlak değerleri açalım:
1. 2a / |a|: a negatif olduğu için |a| = -a olarak çıkar. İfade 2a / (-a) = -2 olur.
2. |b - a|: Büyük sayıdan (b), küçük sayı (a) çıkıyor. Sonuç pozitiftir (+). Aynen çıkar: b - a.
3. |2a + b|: a ve b ikisi de negatif, toplamları kesin negatiftir (-). Eksiyle çarpılır: -2a - b.
Şimdi bu üçünü toplayıp 13'e eşitleyelim:
-2 + (b - a) + (-2a - b) = 13
-2 + b - a - 2a - b = 13
+b ve -b birbirini yok eder. Geriye:
-3a - 2 = 13 → -3a = 15 → a = -5 bulunur.
💡 İpucu: 2a / |a| gibi ifadeler doğrudan +2 veya -2 sonucunu verir. a'nın eksi olduğunu gördüğün an yerine direkt -2 yazıp geçebilirsin.
⚠️ Dikkat: |2a + b| ifadesini negatif olduğunu fark etmeyip aynen çıkarırsanız, +b ile -b sadeleşmez ve iki bilinmeyenli çözümsüz bir denklemin içinde sıkışırsınız.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Kesirli harfler, çıkarma işlemleri ve ikili harfler içeren 3 farklı mutlak değeri tek satıra dizerek işaret hatası yapma olasılığınızı 3 katına çıkarmak.

✅ Yanıt: C (-5)

📌 SORU 8 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
a < 0 < b sıralamasına göre:
1. |a - b|: Küçükten büyük çıkıyor. İçerisi negatiftir (-). İşaret değiştirir: -(a - b) = b - a.
2. |b - a|: Büyükten küçük çıkıyor. İçerisi pozitiftir (+). Aynen çıkar: b - a.
3. |a|: a negatif olduğu için (-). Eksi alır: -a.
4. |b|: b pozitif olduğu için (+). Aynen çıkar: b.
Bulduğumuz tüm parçaları toplayalım:
(b - a) + (b - a) + (-a) + b = b + b + b - a - a - a = 3b - 3a.
💡 İpucu: |a - b| ile |b - a| birbirinin tamamen aynısıdır (Uzaklık iki yönden de aynıdır). İlkini "b - a" bulduğunuz an, diğerini de hiç düşünmeden "b - a" yazabilirsiniz.
⚠️ Dikkat: |a|'yı a diye çıkarıp, sonuca 3b - a gibi şıklarda (E şıkkı) sizi bekleyen o meşhur tuzağa düşmeyin.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Benzer görünümlü (a-b ve b-a) ifadeleri yan yana vererek öğrencinin kafasında "bunlar birbirini götürür sıfır olur" gibi sahte bir yanılgı yaratmak.

✅ Yanıt: A (3b - 3a)

📌 SORU 9 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
Sadece "a < b" olduğu biliniyor. İşaretleri (+ veya -) belli değil. Şıkları "Kesinlik" süzgecinden geçirelim:
A) |a + b| = a + b → Bu sadece a+b pozitifse geçerlidir. Kesin değil.
B) |a.b| = a.b → Bu sadece a ve b aynı işaretliyse geçerlidir. Kesin değil.
C) |b - 3a| = b - 3a → a=-1, b=2 olursa sağlar ama a=2, b=3 olursa 3 - 6 = -3 olur, dışarıya -3 diye çıkamaz. Kesin değil.
D) |a - b| = b - a → a sayısı b'den küçük olduğu için, küçük sayıdan büyük sayı çıkarsa (a-b) sonuç DAİMA negatiftir. Mutlak değerin içi eksi ise, ifade eksiyle çarpılarak -(a-b) yani b - a olarak dışarı çıkar. Bu matematiksel bir zorunluluktur ve işaretlerinden bağımsız olarak KESİNLİKLE DOĞRUDUR.
E) |a| = -a → Sadece a negatifse geçerlidir. Kesin değil.
💡 İpucu: "Kesinlikle" sorularında harflerin değerleri üzerinden kurgu yapma, direkt mutlak değerin tanımına (uzaklık ve fark) odaklan. Küçük - Büyük = Negatif değişmez bir yasadır.
⚠️ Dikkat: Diğer şıklara "Olabilir" diyerek zaman kaybetmeyin. Kesinlik soruları daima "Büyük mü - Küçük mü?" mantığı üzerine kuruludur.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: a ve b'nin işaretini bilerek vermeyerek, öğrenciyi A, B, C ve E şıklarında değer verdirterek boğmak ve zamanını tüketmek.

✅ Yanıt: D (|a - b| = b - a)

📌 SORU 10 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
Kaplarda a, b, c litre sıvı var (Yani hepsi ≥ 0 olmak zorunda).
Verilenler: |a - b| = 2 ve |c - a| = 4. Soru hangileri "doğru olabilir?" diyor.
I. Öncül: C kabı B'den 6 eksiktir. Yani b - c = 6 olabilir mi?
|a - b| = 2 ise b = a+2 olabilir.
|c - a| = 4 ise c = a-4 olabilir.
Farklarına bakalım: b - c = (a+2) - (a-4) = a + 2 - a + 4 = 6. Evet, gayet mümkündür.
II. Öncül: B kabı C'den 2 fazladır. Yani b - c = 2 olabilir mi?
Eğer b = a-2 ve c = a-4 seçersek (ikisi de mutlak değeri sağlar);
b - c = (a-2) - (a-4) = a - 2 - a + 4 = 2. Evet, bu da mümkündür.
III. Öncül: Toplam sıvı (a+b+c) 6 litreden fazladır. Olabilir mi?
Sıvıların sınırı yok. Örneğin a=10, b=12, c=14 alırsak tüm şartlar sağlanır ve toplam 36 litre olur. 6 litreden fazla olma ihtimali haydi haydi mümkündür. (Soruda "kesinlikle fazladır" deseydi tartışabilirdik ama "olabilir" diyor).
Sonuç: Üç öncül de gerçekleşebilir.
💡 İpucu: "Doğru olabilir" (İhtimal) sorularında, öncülü doğrulayan tek bir senaryo bulmanız yeterlidir. Aksi bir durum çıkarsa umursamayın, aradığımız şey bir 'açık kapı' bulmaktır.
⚠️ Dikkat: Eğer "Kesinlikle doğrudur" deseydi III. öncül patlardı. Çünkü c=0, a=4, b=2 seçersek toplam tam 6 yapar (fazlası yapmaz). Kelime oyununa dikkat!
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: "Olabilir" ile "Kesinlikle" kavramlarını birbirine karıştıran öğrencileri tuzağa düşürüp, sadece bir senaryoyu deneyerek III. öncülü eletebilmek.

✅ Yanıt: E (I, II ve III)

📌 SORU 11 ÇÖZÜMÜ

🔍 Detaylı Çözüm:
|x|=5, |y|=4, |z|=3 verilmiş. x < z < y sıralamasını sağlayan senaryoları arıyoruz.
x, y, z sayıları pozitif veya kendi eksilileri olabilir: x=(5 veya -5), y=(4 veya -4), z=(3 veya -3).
x'i Bulalım: x en küçükleri olmalı. Eğer x=5 olursa, z ve y'nin ondan daha büyük olması imkansızdır (çünkü en büyük değerleri 4 ve 3). Demek ki x KESİNLİKLE -5 olmak zorundadır.
y'yi Bulalım: y en büyükleri olmalı. Eğer y=-4 olursa, ondan küçük olan z'nin de -4'ten küçük olması gerekir. Ancak z sadece 3 veya -3 olabilir. Demek ki y KESİNLİKLE +4 olmak zorundadır.
Şimdi duruma bakalım: -5 < z < 4.
z'yi Bulalım: z'nin olabileceği değerler 3 ve -3 idi. Her ikisi de bu eşitsizliği (-5 ile 4 aralığını) SAĞLAR!
Yani karşımızda iki farklı durum var:
1. Durum: x = -5, y = 4, z = 3 → Toplam = -5 + 4 + 3 = 2.
2. Durum: x = -5, y = 4, z = -3 → Toplam = -5 + 4 - 3 = -4.
Bizden alabileceği değerlerin çarpımı istenmiş: 2 . (-4) = -8.
💡 İpucu: Bu tür sıralama sorularına her zaman "en kısıtlayıcı" uçlardan başlayın. En küçük kim olmak zorunda (x)? O halde en küçük eksilisini alıp sabitle. Sonra en büyüğü sabitle. Ortadaki (z) kendini zaten ele verecektir.
⚠️ Dikkat: "z herhalde 3'tür" deyip -3 olma ihtimalini (ikinci durumu) göz ardı ederseniz, bulduğunuz tek bir sayıyla çarpım yapamaz ve soruyu boş bırakırsınız.
🎯 ÖSYM Yanıltma Mantığı: Öğrencinin "her harfin sadece tek bir mutlak çözümü olur" psikolojisine güvenip, z'nin ikili (alternatifli) karakterini gizlemek. Muazzam bir TYT sorusudur.

✅ Yanıt: A (-8)


 
Gönderildi : 14 Mayıs 2026 12:39
Paylaş: